Desarrollo del pensamiento numérico en procesos de formación continua con docentes de educación primaria utilizando una perspectiva sociocultural

Abstract

El desarrollo del pensamiento numérico se refiere al proceso de adquisición de habilidades y comprensión relacionadas con conceptos numéricos. En el contexto educativo, esto implica ayudar a los estudiantes a desarrollar una base sólida en matemáticas y numeración. Los procesos de formación continua implican capacitación y desarrollo profesional en curso para docentes. La formación continua es fundamental para mantener a los educadores actualizados y equipados con las mejores prácticas pedagógicas. Se basa en la idea de que el aprendizaje se produce a través de la interacción social y cultural. Esta perspectiva reconoce que el entorno social y cultural de los estudiantes influye en su aprendizaje y desarrollo. Se centra en los maestros que enseñan en la etapa de educación primaria. Estos docentes desempeñan un papel crucial en la construcción de una base sólida para las habilidades numéricas de los estudiantes. La formación continua con un enfoque sociocultural busca promover un enfoque más interactivo y contextualizado para enseñar matemáticas, lo que puede mejorar la comprensión numérica de los estudiantes.