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Envíos recientes
Voces que transforman por una Universidad sin brechas de género
(INIE, 2025-03-07) García Castro, Verónica; Barrantes Chaves , Karla; Nych, Oleksadra; García Fallas, Jackeline; Morales Trejos, Carol
El conversatorio “Voces que transforman por una Universidad sin brechas de género” aborda las desigualdades estructurales que persisten en el ámbito universitario y las estrategias necesarias para avanzar hacia una cultura académica más equitativa. La actividad, organizada en el marco de la conmemoración del 8 de marzo, reúne a especialistas que reflexionan sobre problemáticas relacionadas con las brechas salariales, la distribución desigual del tiempo entre investigación y docencia, la insuficiencia de infraestructura para el cuido, el acoso laboral y sexual, así como la invisibilización del trabajo no remunerado realizado mayoritariamente por mujeres. Además, se incorpora una perspectiva internacional mediante el testimonio sobre el impacto de la guerra en las mujeres ucranianas, resaltando las cargas diferenciadas que enfrentan en contextos de crisis. El conversatorio también destaca la trayectoria investigativa del Instituto de Investigaciones en Educación en temas de género y equidad desde finales de la década de 1990. Asimismo, se presenta la Red de Mujeres en Ciencias, Ingenierías y Humanidades como una iniciativa orientada a fortalecer la participación y visibilización femenina mediante mentorías, financiamiento y redes de apoyo. Finalmente, se concluye que la equidad de género constituye tanto un principio ético como una estrategia indispensable para el desarrollo institucional y social.
¿Cómo avanzar en la educación más inclusiva?
(INIE, 2025-04-10) Fernández Blázquez Mariluz; Martos Gilette, Francisco
La charla pre congreso organizada por el Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad de Costa Rica aborda la investigación participativa y la formación docente como herramientas fundamentales para impulsar procesos de transformación educativa inclusiva. Las exposiciones de Mari Luz Fernández Velázquez y Francisco Martos Guilet destacan la necesidad de comprender la educación inclusiva como un derecho humano y un eje central de las políticas y prácticas educativas, más allá de enfoques limitados a la discapacidad. En este contexto, se analiza la Investigación Acción Participativa como una metodología que permite al profesorado reflexionar sobre sus prácticas, identificar barreras y promover cambios sostenibles en las comunidades educativas mediante herramientas de autoevaluación y acompañamiento. Asimismo, se enfatiza la importancia de un enfoque centrado en las familias, orientado a fortalecer la colaboración y el empoderamiento comunitario en lugar de modelos asistencialistas tradicionales. La conferencia también explora estrategias para abordar la diversidad cultural y social, incluyendo la población migrante, mediante metodologías activas y narrativas basadas en historias de vida. Finalmente, se reconoce que el liderazgo institucional y la adecuada gestión del tiempo constituyen elementos esenciales para consolidar procesos de investigación e innovación educativa en los centros escolares.
Trascender el encierro: Historias de vida, resiliencia y libertad.
(INIE y la Escuela de Orientación y Educación Especial, 2026-01-21) Bayford, Richard; Leslie, Christopher; John, Danielle; Ford, Nigel
La conferencia titulada “Trascender el encierro: Historias de vida, resiliencia y libertad”, organizada por el Instituto de Investigaciones en Educación y la Escuela de Orientación y Educación Especial de la Universidad de Costa Rica, en colaboración con la fundación Inside Out Wales del Reino Unido, tuvo como propósito compartir experiencias de personas que estuvieron privadas de libertad y lograron reconstruir sus proyectos de vida mediante la educación, el empleo y el acompañamiento social, durante el evento, diversos participantes compartieron sus historias de superación frente a situaciones de criminalidad, adicciones y encarcelamiento, destacando la resiliencia y las oportunidades de transformación personal; asimismo, se abordó la importancia de la educación, el pensamiento crítico y la justicia restaurativa como herramientas fundamentales para favorecer la reinserción social, estableciendo comparaciones entre los enfoques implementados en Costa Rica y el Reino Unido. Para finalizar, se reflexionó sobre las barreras que enfrentan las personas después de salir de prisión, especialmente la discriminación y los antecedentes penales, resaltando la necesidad de fortalecer las redes de apoyo, generar oportunidades laborales y reconocer el valor de las experiencias de vida para promover una sociedad más inclusiva y comprometida con las segundas oportunidades
Formación en afectividad y sexualidad en la niñez y la adolescencia: mitos y realidades
(INIE, 2025-03-27) Murillo Gamboa, Margarita
La conferencia impartida por la Dra. Margarita Murillo aborda la relevancia de la educación sexual integral como componente esencial del desarrollo humano y del sistema educativo. La exposición presenta un recorrido histórico sobre el tratamiento de la sexualidad en Costa Rica, señalando la transición desde enfoques centrados únicamente en la reproducción y la heterosexualidad hacia perspectivas fundamentadas en derechos humanos y evidencia científica. La ponente destaca la estrecha relación entre salud mental y salud sexual, entendiendo esta última como una necesidad vinculada al apego, los vínculos afectivos y el bienestar emocional. Asimismo, se analizan diversos mitos relacionados con la educación sexual en la infancia y adolescencia, enfatizando que el abordaje temprano y adecuado favorece un desarrollo integral saludable. Otro eje central de la conferencia es la importancia del apego seguro y de las experiencias afectivas en la construcción de la identidad y la salud emocional. Además, se plantea que la educación sexual debe fundamentarse en principios éticos como el consentimiento, el respeto, la autenticidad y el autocuidado. Finalmente, se reflexiona sobre los desafíos actuales derivados de la eliminación de programas de afectividad del currículo nacional y la necesidad de generar nuevas estrategias educativas y comunitarias para responder a las demandas sociales contemporáneas.
Promoviendo la competencia intercultural y la alfabetización emocional con el profesorado en formación a través de libros ilustrados sobre migracione
(INIE, 2025-04-03) Martínez Martínez, María
La conferencia magistral impartida por la Dra. María Martínez Lirola aborda la importancia de fortalecer la competencia intercultural y la alfabetización emocional en la formación docente mediante el uso de libros ilustrados relacionados con procesos migratorios. La actividad, organizada por el Instituto de Investigación en Educación de la Universidad de Costa Rica, plantea una visión educativa orientada no solo a la transmisión de conocimientos, sino también a la transformación social y al desarrollo de una ciudadanía global crítica y empática. La expositora destaca el valor de las metodologías activas y de los textos multimodales como herramientas pedagógicas que favorecen la reflexión, la sensibilidad social y la participación estudiantil. Asimismo, se enfatiza la estrecha relación entre educación emocional e interculturalidad, señalando la empatía como un elemento esencial para comprender las experiencias de personas migrantes y refugiadas. A través del análisis de diversos libros ilustrados, se examinan temas como la guerra, la identidad, la pérdida y la resiliencia. Los resultados de la experiencia educativa desarrollada evidencian una valoración positiva de estos recursos para promover actitudes prosociales, inclusión y conciencia intercultural en futuros profesionales de la educación.