Repositorio Digital del Instituto de Investigacion en Educación
Comunidades en DSpace
Seleccione una comunidad para explorar sus colecciones.
- Informes finales de los Proyectos de Investigación inscritos en el INIE
- Presentaciones de actividades académicas: charlas, resultados de investigación, conferencias, conversatorios, entrevistas
- Resultados de investigaciones publicados en otros medios externos al INIE
- Productos derivados de los proyectos de investigación
Envíos recientes
Charla “Una mirada educativa con Enfoque de Derechos Humanos: comprendiendo la diversidad en temas de identidad de género y orientación sexual
(INIE, 2025-06-17) Ramírez Jiménez, Laura
La charla aborda la importancia de incorporar un enfoque de derechos humanos en los contextos educativos para comprender y atender adecuadamente la diversidad relacionada con la identidad de género y la orientación sexual, en este espacio la expositora destacó que estos temas representan desafíos frecuentes para el personal docente, el cual muchas veces no cuenta con la formación necesaria para abordarlos de manera informada y respetuosa; en este sentido, se enfatiza la necesidad de la actualización profesional continua como una herramienta fundamental para responder a las realidades diversas presentes en los centros educativos. La exposición analiza cómo la diversidad se manifiesta a través de múltiples dimensiones, incluyendo edad, etnia, discapacidad, creencias, comportamientos y orientación sexual, lo que exige prácticas educativas inclusivas y libres de discriminación, a su vez, se profundiza en conceptos esenciales vinculados a los derechos humanos, diferenciando entre sexo y género, y reflexionando sobre las normas sociales que históricamente han promovido la exclusión de quienes se apartan de los modelos considerados tradicionales. La conferencia también examina principios constitucionales y su relación con la Declaración Universal de los Derechos Humanos, además de abordar situaciones que enfrentan niñas, niños y adolescentes con orientaciones sexuales diversas dentro del sistema educativo, destacando la importancia de reconocer que no todos los entornos familiares constituyen espacios seguros, por lo que la profesión educativa desempeña un papel fundamental en la protección, inclusión y garantía de derechos humanos de la niñez en sus diversas aristas.
Clausura IV Congreso Internacional de Investigación Educativa
(INIE, 2025-08-21) Arroyo Valenciano, Juan Antonio; Solorzano Salas, Julieta
El video documenta el acto de clausura del V Congreso Internacional de Investigación Educativa, organizado por el Instituto de Investigación en Educación de la Universidad de Costa Rica. Durante la actividad se realizó un balance de las principales discusiones y aportes desarrollados a lo largo de las jornadas académicas, destacándose temas estratégicos para la educación contemporánea, entre ellos la calidad educativa, la equidad, la interculturalidad, la formación docente y el uso ético de las tecnologías digitales y la inteligencia artificial; en la exposición se enfatizó el papel de la investigación educativa como una herramienta orientada a la transformación social y al fortalecimiento de sistemas educativos más inclusivos y pertinentes; aunado a esto, se presentó una visión prospectiva sobre los desafíos y oportunidades que enfrentará la investigación educativa en los próximos años, resaltando áreas emergentes como la analítica de datos, la salud mental estudiantil y los procesos de evaluación centrados en el desarrollo humano. Por otra parte, se incluyó un reconocimiento al equipo organizador y a las personas colaboradoras que contribuyeron a la realización del congreso y se reafirmó el compromiso institucional con la generación y difusión del conocimiento científico, promoviendo el intercambio académico y la construcción colectiva de propuestas orientadas al mejoramiento de la educación.
Políticas y normativas en torno a las niñeces y adolescencias en condición de vulnerabilidad en Costa Rica en el periodo pandémico y postpandémico
(INIE, 2025-09-24) Sanabria Hernández, Marcela
La presentación realizada por la M.Sc. Marcela Sanabria expone los resultados de una investigación orientada al análisis de las políticas y normativas relacionadas con las niñeces y adolescencias en condición de vulnerabilidad en Costa Rica durante el periodo comprendido entre 2020 y 2024. El estudio examina los avances, retrocesos y desafíos de las políticas públicas implementadas en el contexto de la pandemia y la etapa postpandémica, con especial atención a tres grupos prioritarios: población indígena infantil, niñez y adolescencia migrante, y diversidad sexual y de género; los resultados evidencian importantes vacíos en la protección de la población indígena, debido a la limitada presencia de este grupo en programas, proyectos y marcos normativos específicos, lo que incrementa sus condiciones de vulnerabilidad. En relación con el trabajo infantil, se identifica un aumento asociado a las consecuencias socioeconómicas de la pandemia, pese a la existencia de una sólida normativa nacional en esta materia y se analizan los retos vinculados al acceso efectivo a derechos para la niñez migrante y las limitaciones existentes en materia de reconocimiento y protección de la diversidad sexual e identidad de género. Al finalizar, se destaca como avance significativo la promulgación de la Política Nacional de la Niñez y Adolescencia 2024-2036, al tiempo que se enfatiza la necesidad de fortalecer las políticas públicas orientadas a garantizar los derechos de las poblaciones infantiles más vulnerables.
IV Foro avances de Investigación en Educación Técnica profesional
(Universidad de Costa Rica, INIE, SINECOTEP, Universidad Técnica Nacional e Instituto Tecnológico de Costa Rica, 2025-07-22) Camacho Calvo, Silvia; Lascarez Smith, Daniel; Esquivel Vega, Viviana; Avendaño Arguedas, Mario; Quesada Lacayo, Jorge; Vargas, Monserrat
El IV Foro sobre el Estado Actual de la Investigación en Educación y Formación Técnica Profesional (EFTP) en Costa Rica constituye un espacio de análisis e intercambio orientado a fortalecer la investigación, el diálogo interinstitucional y la toma de decisiones fundamentadas en evidencia. El evento reúne a diversas instituciones vinculadas con la educación técnica y profesional para reflexionar sobre los principales desafíos y oportunidades del sector, con especial énfasis en los perfiles docentes y estudiantiles que participan en este sistema formativo; a lo largo de las exposiciones se examina la evolución histórica de la EFTP en Costa Rica desde la década de 1990, destacando la influencia de las transformaciones económicas y de la inversión extranjera en la definición de nuevas competencias laborales y en la articulación entre educación y desarrollo productivo, se analizan los retos actuales relacionados con la necesidad de fortalecer la vinculación entre la oferta educativa y las demandas del mercado laboral, superar percepciones negativas sobre la educación técnica y mejorar la coordinación entre las instituciones formadoras. De igual manera, se presentan investigaciones sobre el perfil del personal docente, las pruebas de idoneidad, las competencias profesionales y las rutas de desarrollo laboral dentro del sistema; concluyentemente, el foro plantea la construcción de una hoja de ruta colaborativa que contribuya al fortalecimiento de la formación técnica como motor del desarrollo socioeconómico nacional.
Charla Educación neuroafirmativa: Hacia una una inclusión de estudiantes autistas en las aulas
(INIE, 2025-10-08) Quiros Moya , Maria Fernanda
La charla impartida por la Máster María Fernanda Quiroz Moya aborda la educación neuroafirmativa como una propuesta orientada a promover la inclusión efectiva y el respeto por la diversidad neurológica en los contextos educativos. La exposición analiza la evolución histórica de los modelos de comprensión de la discapacidad, contrastando los enfoques paternalista y rehabilitador, centrados en la deficiencia individual y la normalización de las personas autistas, con el modelo social, que identifica las barreras del entorno como principales generadoras de exclusión; desde esta perspectiva, se introduce el paradigma de la neurodiversidad, el cual reconoce la existencia de múltiples formas de funcionamiento cerebral como parte natural de la diversidad humana. La conferencia destaca la importancia de adoptar prácticas pedagógicas neuroafirmativas que respeten las necesidades y características de cada estudiante, mediante estrategias como la comunicación clara, la anticipación de cambios, la validación de formas alternativas de comunicación, las adaptaciones sensoriales y el aprovechamiento de intereses específicos para favorecer el aprendizaje, con reflexiones sobre las diferencias entre exclusión, segregación, integración e inclusión, enfatizando que la verdadera inclusión implica transformar los entornos educativos para eliminar barreras y garantizar la participación plena. Para finalizar, se resalta el principio “Nada sobre nosotros sin nosotros”, que reivindica la participación activa de las personas autistas en las decisiones que afectan sus vidas y procesos educativos.