Observatorio temático de la educación y formación técnica profesional costarricense

Abstract

El objetivo general del proyecto consistió en proveer un espacio de análisis acerca de la Educación y Formación Técnico Profesional de Costa Rica, desde una perspectiva multi e interdisciplinaria que incida en el desarrollo de esta modalidad educativa, para generar procesos de formación continua de manera pertinente y actualizada, de acuerdo con las exigencias, necesidades y tendencias sociolaborales del país y del mundo. El estudio se realiza bajo el enfoque cualitativo, cuenta con la integración de la dialéctica sujeto-objeto, entendida desde la articulación de los supuestos ontológicos, epistemológicos y metodológicos dentro de la lógica del paradigma socioconstructivista o naturalista y se comprende desde la complejidad de lo social y político. Además, se aborda la dinámica de lo individual y lo colectivo de los sistemas sociales, en relación con el abordaje de sus problemáticas y necesidades, en las que se integran la teoría y la práctica investigativa para generar insumos para la toma de decisiones y el mejoramiento continuo de las propuestas educativas. La investigación se orientó como exploratoria-descriptiva, mediante la cual se sentaron las bases para el funcionamiento del Observatorio, entendido como una instancia de investigación que analiza, da seguimiento y propone acciones que permitan generar información, tanto cualitativa como cuantitativa, valida y confiable para la toma de decisiones del sector educativo de la EFTP en Costa Rica, así como para la incidencia en las políticas públicas. Los participantes de la investigación fueron instituciones u organismos del sector de la EFTP, específicamente participaron: Ministerio de Educación Pública (MEP), Instituto Nacional de Aprendizaje (INA), Marco Nacional de Cualificaciones de la Educación y Formación Técnica Profesional (MNC-EFTP), Comisión Asesora y Promotora de la EFTP Dual (CAP-EFTP Dual), Instituciones de Educación Superior (TEC y UTN), Colegio Profesional de Orientadores, Colypro y SINEFOTEP. Se concluye que el Observatorio se ha logrado posicionar como el espacio de reflexión sobre la EFTP y como uno de los referentes en investigación; evidencia de lo anterior, es el papel que se le ha asignado como actor del Sistema Nacional de Educación y Formación Técnica Profesional (SINEFOTEP), tal como lo demuestra el Plan estratégico aprobado para el Sistema (anexo 13), en el cual participaron activamente las personas investigadoras del proyecto. A esto se le suma el rol desempeñado como aliado de la Comisión Asesora y Promotora de la Educación y Formación Técnica Profesional Dual (CAP-Dual), con la cual se han redactado los tres primeros informes de avance país relacionados con la implementación de la modalidad dual. Asimismo, se propicia la posibilidad de alinear los indicadores con los que se mide este avance con los indicadores propuestos en el marco del proyecto. Finalmente, la investigadora Silvia Camacho Calvo lideró la elaboración del Plan estratégico de la CAPDual, y es miembro activo del órgano.

ABSRACT: The overall objective of this project consists of providing a space for analysis Costa Rica’s Technical and Vocational Education and Training (TVET) from a multidisciplinary perspective that contributes to the development of this educational modality. Its purpose is to generate relevant and updated continuous training processes aligned with the demands, needs, and sociolabor trends of the country and the world. The study is conducted under a qualitative approach and incorporates the dialectical subject–object relationship, understood as the articulation of ontological, epistemological, and methodological assumptions within the logic of the socioconstructivist or naturalistic paradigm, and framed within the complexity of the social and political dimensions. Furthermore, it addresses the dynamics between the individual and the collective within social systems in relation to their problems and needs, integrating theory and investigative practice to generate inputs for decision-making and the continuous improvement of educational proposals.

The research was oriented as exploratory-descriptive, establishing the foundations for the functioning of the Observatorio, understood as a research entity that analyzes, monitors, and proposes actions to generate valid and reliable qualitative and quantitative information for decision-making in the EFTP educational sector in Costa Rica, as well as for influencing public policy. Participants in the study were institutions and organizations from the EFTP sector, specifically: Ministerio de Educación Pública (MEP), Instituto Nacional de Aprendizaje (INA), Marco Nacional de Cualificaciones de la Educación y Formación Técnica Profesional (MNC-EFTP), Comisión Asesora y Promotora de la EFTP Dual (CAP-EFTP Dual), higher education institutions (TEC and UTN), Colegio Profesional de Orientadores, Colypro, and SINEFOTEP.

The findings indicate that the Observatorio has effectively positioned itself as a central forum for reflection on EFTP and as a significant research reference. Evidence of this is the role assigned to it as an actor within the Sistema Nacional de Educación y Formación Técnica Profesional (SINEFOTEP), as demonstrated in the approved Strategic Plan for the System (Annex 13), in which the project’s researchers actively participated. Additionally, its role as an ally of the Comisión Asesora y Promotora de la Educación y Formación Técnica Profesional Dual (CAP-Dual) is noteworthy, as it was involved in preparing the first three national progress reports related to the implementation of the dual modality. It also enables the alignment of indicators used to measure this progress with those proposed within the project’s framework. Finally, researcher Silvia Camacho Calvo led the elaboration of the CAP-Dual Strategic Plan and is an active member of the body.