Observatorio temático de la educación y formación técnica profesional costarricense

Abstract

El proyecto tuvo como objetivo general ofrecer un espacio de análisis sobre la situación de la Educación y Formación Técnico Profesional de Costa Rica, desde una perspectiva multi e interdisciplinaria que incida en el desarrollo de esta modalidad educativa, para generar procesos de formación continua de manera pertinente y actualizada, considerando las exigencias, necesidades y tendencias sociolaborales del país y del mundo. El estudio se plantea desde un enfoque cualitativo, desde la integración de la dialéctica sujeto-objeto, entendida desde la articulación de los supuestos ontológicos, epistemológicos y metodológicos dentro de la lógica del paradigma socioconstructivista o naturalista, comprendido este desde la complejidad de lo social – político, en donde, también se aborda la dinámica de lo individual y lo colectivo de los sistemas sociales, y el abordaje de sus problemáticas y necesidades, en donde se integran teoría y práctica investigativa para generar insumos para la toma de decisiones y el mejoramiento continuo de las propuestas educativas. La investigación se orientó como exploratoria - descriptiva, mediante la cual se sentaron las bases para el funcionamiento del Observatorio entendido como una instancia de investigación que analiza, da seguimiento y propone acciones que permitan generar información, tanto cualitativa como cuantitativa, valida y confiable para la toma de decisiones del sector educativo de la EFTP en Costa Rica, así como para la incidencia en las políticas públicas. Los participantes de la investigación fueron instituciones u organismos del sector de la EFTP, específicamente participaron: Ministerio de Educación Pública (MEP), Instituto Nacional de Aprendizaje (INA), Marco Nacional de Cualificaciones de la Educación y Formación Técnica Profesional (MNC-EFTP), Comisión Asesora y Promotora de la EFTP Dual (CAP-EFTP Dual), Instituciones de Educación Superior (TEC y UTN), Colegio Profesional de Orientadores, Colypro y SINEFOTEP. Entre las conclusiones están las siguientes: Tal como se estableció en la descripción de las metas alcanzadas al finalizar el proyecto, uno de los aspectos más relevantes de la implementación del proyecto Observatorio Temático de la Educación y Formación Técnica Profesional (OBEFOTEP) es que se ha logrado posicionar como el espacio de reflexión sobre la EFTP y uno de los referentes en investigación, evidencia de lo anterior es el papel que se le ha asignado como actor del Sistema Nacional de Educación y Formación Técnica Profesional (SINEFOTEP), tal como lo demuestra el Plan estratégico aprobado para el Sistema (anexo 13), en el cual participaron activamente las personas investigadoras del proyecto. A esto se le suma, el rol desempeñado como aliado de la Comisión Asesora y Promotora de la Educación y Formación Técnica Profesional Dual (CAP-Dual), con la cual se han redactado los tres primeros informes de avance país en relación a la implementación de la modalidad dual, sino que también la posibilidad de alinear los indicadores con los que se mide este avance a los indicadores propuestos en el marco del proyecto, además la investigadora Silvia Camacho Calvo lideró la elaboración del Plan estratégico de la CAPDual, y es miembro activo del órgano.