Evidencias de validez del proceso de admisión al Programa de Posgrado en Especialidades Médicas de la Universidad de Costa Rica

Abstract

La actividad de investigación pretende continuar con la validación del proceso de admisión al Programa de Posgrado en Especialidades Médicas de la Universidad de Costa Rica (PPEMUCR), el cual se compone de dos etapas. La primera etapa consiste en la aplicación del Examen de Conocimientos Generales en Medicina (ECGM), mientras que la segunda etapa hace referencia a un conjunto de fases donde se valoran atestados de las personas aspirantes y se evalúan competencias clínicas básicas, según cada una de las especialidades. El propósito es obtener evidencias sobre la calidad del proceso de admisión, a través del diseño e implementación de estrategias evaluativas para pruebas de altas consecuencias. Esto incluye la interpretación de información cuantitativa y cualitativa desde un enfoque interdisciplinario, de manera que sea posible seleccionar a las personas que formarán parte del PPEM-UCR, siguiendo los ejes de las Políticas de la Universidad de Costa Rica 2016-2020, a saber, excelencia académica y Accesibilidad, Admisión, Permanencia y Graduación.ABSTRACT: The research activity aims to continue validating the admission process to the Postgraduate Program in Medical Specialties at the University of Costa Rica (PPEMUCR), which consists of two stages. The first stage involves the administration of the General Medical Knowledge Exam (ECGM), while the second stage includes a series of phases where applicants' credentials are assessed and basic clinical competencies are evaluated according to each specialty. The goal is to gather evidence on the quality of the admission process through the design and implementation of evaluative strategies for high-stakes tests. This includes interpreting both quantitative and qualitative information from an interdisciplinary perspective, enabling the selection of candidates to join PPEM-UCR, aligned with the University of Costa Rica's 2016-2020 Policies, specifically focusing on academic excellence and Accessibility, Admission, Permanence, and Graduation.