Gestión de procesos socioeducativos ambientales mediante la implementación de tecnología XR y la ética ambiental en la Región Huetar Norte de Costa Rica

Abstract

La investigación se centra en la producción, análisis y difusión de una experiencia de educación ambiental (EA) en la Región Huetar Norte (RHN), utilizando tecnologías de realidad aumentada (XR) como herramienta didáctica. Uno de sus objetivos es facilitar la mediación en los procesos socioeducativos y su interconexión con el sector turístico local. En la RHN, organizaciones Refugio de Vida Silvestre Privado La Tirimbina, han expresado interés en diversificar y expandir sus estrategias de EA. Las universidades públicas también juegan un papel importante en la investigación y la acción social en este ámbito. Este proyecto busca promover un proceso socioeducativo que abarque desde la sensibilización hasta el empoderamiento de diversos actores tanto de la educación formal como no formal. Se trabaja sobre las líneas de investigación del programa del Instituto de Investigación en Educación (INIE), específicamente en Alfabetización Mediática e Informacional, lo que se alinea con los objetivos del Plan Estratégico del Instituto. Asimismo, se sitúa dentro de una línea de fortalecimiento de procesos de educación ambiental enfocados en la niñez. Con la participación de seis centros educativos, se han generado recursos destinados a conocer y comprender la importancia de la problemática ambiental, especialmente en un país con gran riqueza natural, que necesita ser preservada como tarea del presente y de las futuras generaciones. El proyecto tiene como área de trabajo el corredor biológico San Juan-La Selva, particularmente en la influencia del Refugio de Vida Silvestre Privado La Tirimbina. Esta investigación propone una estrategia de gestión de procesos socioeducativos, integrando las tecnologías XR y los principios de la ética ambiental para contribuir al desarrollo sostenible de la Región Huetar Norte de Costa Rica. La metodología utilizada es el enfoque cualitativo e investigación acción, lo que permitió el diseño de recursos educativos que utilizan tecnologías XR. Se desarrollaron guiones educativos que se transformaron en los juegos centrados en cuatro ejes temáticos: gestión de residuos sólidos, recursos hídricos, cambio climático y biodiversidad. Estas experiencias de aprendizaje mediante juegos en realidad aumentada ofrecen un enfoque vivencial, permitiendo a los estudiantes recrear su experiencia en la Reserva Biológica Tirimbina. Una de las innovaciones es la creación de Misiones Interactivas en la Reserva Biológica Tirimbina en colaboración con Agents of Discovery. Estas misiones son pioneras en el país y en la región centroamericana. También se implementaron senderos gamificados y otros recursos educativos utilizando la plataforma Interacty. Hallazgos relevantes: La incorporación de tecnologías XR ha facilitado un aprendizaje más inmersivo y significativo de los cuatro ejes de la investigación. Las experiencias en la Reserva Biológica Tirimbina permiten una conexión directa con el entorno natural, fomentando la sensibilización ambiental. La participación de organizaciones, universidades y comunidades locales es un aporte valioso de esta investigación para el éxito de la EA. Por otra parte, las diversas metodologías de educación ambiental ayudan a abordar problemáticas locales específicas y promover un cambio de conducta hacia la sostenibilidad, esto se relaciona con aspectos de la ética ambiental. Las acciones propuestas buscan no solo informar y educar, sino también empoderar a las personas para que se conviertan en agentes de cambio en sus comunidades. El proyecto refuerza habilidades de alfabetización mediática en la niñez, permitiendo un mejor entendimiento de la información ambiental y su relevancia.ABSTRACT: The research focuses on the production, analysis, and dissemination of an environmental education (EE) experience in the Huetar Norte Region (HNR), utilizing extended reality (XR) technologies as a didactic tool. One of its objectives is to facilitate mediation in socio-educational processes and their connection with the local tourism sector. In the HNR, organizations such as the Private Wildlife Refuge La Tirimbina have expressed interest in diversifying and expanding their EE strategies. Public universities also play an important role in research and social action in this field. This project aims to promote a socioeducational process that ranges from awareness-raising to empowering various actors in both formal and non-formal education. The work aligns with the research lines of the Institute of Education Research (INIE), specifically in Media and Information Literacy, which aligns with the objectives of the Institute's Strategic Plan. It also falls within a line of strengthening environmental education processes focused on childhood. With the participation of six educational centers, resources have been generated to understand the importance of environmental issues, especially in a country rich in natural resources that needs to be preserved as a task for the present and future generations. The project’s area of work is the San Juan-La Selva biological corridor, particularly focusing on the influence of the Private Wildlife Refuge La Tirimbina. This research proposes a strategy for managing socio-educational processes by integrating XR technologies and principles of environmental ethics to contribute to the sustainable development of the Huetar Norte Region of Costa Rica. The methodology used is qualitative and action research, which allowed for the design of educational resources utilizing XR technologies. Educational scripts were developed and transformed into games centered on four thematic axes: solid waste management, water resources, climate change, and biodiversity. These learning experiences through augmented reality games offer an experiential approach, enabling students to recreate their experience in the Tirimbina Biological Reserve. One of the innovations is the creation of Interactive Missions in the Tirimbina Biological Reserve in collaboration with Agents of Discovery. These missions are pioneering in the country and in the Central American region. Additionally, gamified trails and other educational resources were implemented using the Interacty platform. Key findings include that the incorporation of XR technologies has facilitated more immersive and meaningful learning of the four axes of the research. Experiences in the Tirimbina Biological Reserve allow for a direct connection with the natural environment, fostering environmental awareness. The participation of organizations, universities, and local communities is a valuable contribution to the success of EE. Furthermore, diverse environmental education methodologies help address specific local issues and promote behavioral change towards sustainability, which relates to aspects of environmental ethics. The proposed actions aim not only to inform and educate but also to empower individuals to become agents of change in their communities. The project also enhances media literacy skills among children, enabling a better understanding of environmental information and its relevance.