Comunidad de aprendizaje de radio estudiantil en centros educativos de Costa Rica

Abstract

Este proyecto de investigación continúa la experiencia de los proyectos 724-B5-128, 724- B8-308 y 724-C1-306, en cuanto a la necesidad de investigar y valorar a la radio 2 estudiantil como estrategia didáctica promovida desde la biblioteca o el centro de recursos para el aprendizaje de los centros educativos de Costa Rica. En la presente investigación, se propuso aportar elementos para diseñar, organizar y dar seguimiento a una comunidad de aprendizaje de radio estudiantil en los centros educativos. La investigación se fundamentó teórica y metodológicamente con las perspectivas de la investigación-acción participativa y el diseño justo, para involucrar directamente a las personas participantes en la formación de la comunidad de aprendizaje. Con este estudio, estudiantes y profesionales de orientación, bibliotecología y educación de centros educativos de enseñanza primaria, secundaria y superior contarán con información actualizada y específica sobre las radios estudiantiles costarricenses y su uso como espacios de aprendizaje y de desarrollo de competencias genéricas. Así será posible intercambiar experiencias y construir una organización nacional que les permita fortalecerse y generar aprendizajes conjuntos. Durante el periodo de la investigación se obtuvieron los siguientes logros principales: a) Caracterización de experiencias de radio estudiantil en Costa Rica, mediante la identificación y sistematización de emisoras activas, lo que permitió generar un panorama actualizado sobre sus características, condiciones de funcionamiento y actores involucrados. b) Establecimiento de una base inicial para la conformación de una comunidad de aprendizaje de radio estudiantil de Costa Rica, a partir del contacto y la participación de representantes de distintas emisoras, propiciando espacios de intercambio de experiencias y reconocimiento de intereses comunes. 3 c) Diseño e implementación de actividades formativas (talleres) dirigidas a estudiantes y personas asesoras, orientadas al fortalecimiento de competencias en producción radiofónica y al uso pedagógico de la radio como estrategia didáctica. d) Generación de espacios de interacción y aprendizaje colaborativo, mediante reuniones virtuales y mecanismos de comunicación continua, que permitieron compartir conocimientos, experiencias y necesidades entre las personas participantes. e) Integración de recursos digitales para la formación, particularmente a través del uso del portal RadioEsCR de Proyecto CONTRASTES que facilitó el acceso a contenidos educativos y apoyó el desarrollo de procesos formativos en modalidad presencial, virtual o bimodal. f) Producción de insumos para la organización de la comunidad de aprendizaje, derivados de las interacciones y experiencias compartidas, que aportan elementos para su diseño y fortalecimiento futuro. g) Aporte a la línea de investigación en radio estudiantil y alfabetización mediática e informacional, dando continuidad a estudios previos y ampliando el conocimiento sobre el uso de la radio como espacio de aprendizaje en contextos educativos.