Análisis de la Calidad Técnica: Pruebas de Bachillerato Fórmula 13 BIOLOGÍA.

Abstract

El objetivo principal des estudio fue verificar la validez de constructo en la prueba de Biología para Bachillerato, formula 13 aplicada en 1997, mediante el análisis de factores. La base de datos original suministrada por el departamento de Control de Calidad de MEP, se procesó para sr analizada mediante la aplicación del paquete estadístico SPSS y el paquete psciométrico BILOG. Se trabajó con la población a la cual se le aplicó la prueba de Biología, se eligió la fórmula 13 por ser la que incluyó mayor número de estudiantes (3050) y era para aplicación de colegios diurnos. Se tomó en cuenta para este análisis 79 ítemes de 80 que constituía la prueba, ya que el ítem faltante fue excluido desde los primeros análisis con la teoría Clásica porque no presenta varianza, en este caso el ítem fue acertado por todos los estudiantes. Sin embargo, de acuerdo con el análisis de factores la prueba cumple con el principio de unidimensionalidad, puesto que, en su mayoría, los ítemes están representando el factor resultante. Dados los resultados obtenidos, es recomendable que se mantenga un banco de ítemes para las pruebas de Bachillerato, lo que permitirá velar por la calidad técnica de los mismos y a la vez, construir pruebas con mayor precisión.

ABSTRACT: The main objective of the study was to verify the construct validity in the Biology test for Bachelor Degree, formula 13 applied in 1997, through the factor analysis. The original database supplied by the MEP Quality Control department was processed for analysis by applying the SPSS statistical package and the BILOG psychometric package. We worked with the population to which the Biology test was applied, formula 13 was chosen because it was the one that included the largest number of students (3050) and it was for the application of day schools. For this analysis, 79 items out of 80 that constituted the test were taken into account, since the missing item was excluded from the first analyzes with the Classical theory because it does not present variance, in this case the item was correct by all the students. However, according to the factor analysis, the test complies with the unidimensionality principle, since, for the most part, the items are representing the resulting factor. Given the results obtained, it is recommended for you to maintain a bank of items for the Bachelor Degree tests, which were managed to ensure their technical quality and at once, build tests with greater precision.