Mujeres transformando mandatos sociales. Universidad de Costa Rica (1940-1959).

Abstract

Este libro es producto de dos investigaciones realizadas por la Dra. Teresita Cordero, durante el periodo 2006-2011, en dos proyectos inscritos: el primero, en el Centro de Investigación de Estudios de la Mujer (CIEM) y el segundo en el Instituto de Investigación en Educación (INIE). El estudio inicia con un análisis del nacimiento de la Universidad de Costa Rica, volviendo primero la mirada a movimientos políticos y sociales ocurridos a inicios del siglo XX, y a la participación en estos, de mujeres ubicadas en el gremio magisterial. Posteriormente, con la apertura de la institución, surgen variadas opciones para la capacitación profesional y laboral, así como ricos espacios sociales y culturales para nutrir el desarrollo profesional de hombres y mujeres jóvenes de ese tiempo. Se plantean a la vez situaciones de discriminación que suceden, amparadas en estereotipos y posturas de la ideología hegemónica, y los mandatos patriarcales que nos aproximan a comprender situaciones vividas por las mujeres, lo cual se contrasta a la vez con relatos de sus anhelos de crecimiento profesional y con logros en su producción científica.

ABSTRACT: This book is the product of two investigations from two registered projects carried out by Dr. Teresita Cordero during the period 2006-2011: the first in the Women's Studies Research Center (CIEM for its acronym in Spanish), and the second in the Research Institute in Education (INIE). The study began with an analysis of the creation the University of Costa Rica focusing first on the political and social movements that occurred at the beginning of the 20th Century, and the participation of women involved with Unions in these movements. Subsequently, with the opening of the Institution, there are various options for professional training as well as for rich social and cultural spaces to nurture the professional development of young men and women of the time. There are also acts of discrimination that happen under ideas of stereotypes and hegemonic ideology, and patriarchal mandates which allows for the comprehension of situations lived by women which in turn contrast with an account of their wish for professional growth and their scientific accomplishments.