Evaluación de los resultados obtenidos del curso “Respeto a toda forma de vida” con docentes y estudiantes que hayan sido expuestos de forma indirecta o directa.

Abstract

La Sociedad Mundial para la Protección Animal -WSPA- está interesada en conocer cómo la capacitación “Respeto a toda forma de vida”, ha propiciado conocimientos y acciones en docentes y estudiantes, que contribuyan al bienestar animal, haciendo énfasis en la protección, para evitar el trato cruel y el sufrimiento. Con base en este propósito se plantea la investigación “Evaluación de los resultados obtenidos del curso “Respeto a toda forma de vida” con docentes y estudiantes que hayan sido expuestos de forma directa o indirecta”. Dicha investigación tiene como objetivos específicos: • Diseñar, probar y aplicar los instrumentos de evaluación para el estudio de los resultados obtenidos. • Valorar los resultados obtenidos y la influencia potencial de la capacitación “Respeto a toda forma de vida” en docentes y estudiantes que contribuyan al bienestar animal. La investigación tiene un enfoque mixto, es decir se recabó información que requirió un análisis cualitativo. Participaron 61 docentes en el pretest y, en el postest, 53; estudiantes, fueron 143 niños y niñas. Al finalizar se plantean entre otras, las siguientes consideraciones finales: • La capacitación es bien recibida y aceptada por los docentes. En dicha aceptación podría estar contribuyendo el hecho de que existe un reconocimiento de la importancia del papel del docente en el fortalecimiento y la enseñanza de la temática que abarca esta capacitación. • Hay evidencias en el desarrollo de la investigación de que los docentes tienen dificultades para incorporar el tema respeto a toda forma de vida que aborda la capacitación dada por WSPA como un tema transversal. La tendencia es a incluirlo como un tema más de los que debe cubrir con su grupo de estudiantes. • Esta investigación pone en evidencia el papel que cumple la cultura en relación con el tema respeto a toda forma de vida. Por ejemplo aún cuando se reconoce que los animales silvestres no deben ser mascotas, el perico y la lora se ubican en algunos casos en la categoría de mascotas. También es posible observar el papel de la cultura en la presencia de prácticas específicas que se desarrollan en las diferentes regiones. • Aún cuando los docentes poseen conocimientos sobre el tema respeto a toda forma de vida, dicho conocimiento no se ve plasmado en la realización de actividades específicas en el centro educativo.

ABSTRACT: The World Society for Animal Protection -WSPA- is interested on knowing how the training "Respect for all kinds of life", has opened the way to knowledge and actions for teachers and students, and contributed to animal welfare, emphasizing protection, to avoid cruel treatment and suffering. Based in this purpose, the proposed research "Evaluation of the results obtained from the course" Respect for all kinds of life "with teachers and students who have been exposed directly or indirectly". This research has as specific objectives: • To value the results obtained and the potential influence from the training "Respect for all kinds of life "in teachers and students who cooperate to animal welfare. The research has a mixed approach, that is, information was gathered that a qualitative analysis was required . 61 teachers participated in the pre-test and 53 in the post-test, there were 143 boys and girls. In conclution the following final considerations are proposed, among others: • The training was well received and accepted by teachers. In this acceptance, the fact its recognition and the importance to the role of the teacher in strengthening and teaching the subject covered by this training may be contributing. • There is evidence in the development of the research that teachers have difficulties incorporating the topic regarding to all life kinds that the training provides by WSPA due to the fact this is addressed as a cross-cutting issue. The tendency is to include it as one more topic which teachers should cover with their group of students. • This research highlights the role played by culture in relation to the topic “Respect for all kinds of life”. For instance, even when it is recognized that wild animals should not be pets, the parrots are in some cases in the category of pets. It is also possible to observe the role of culture on the presence of specific practices that are developed in different regions. • Even when teachers have knowledge of the subject regarding “Respect for all kinds of life”, this knowledge is not reflected in the realization of specific activities in the educational center.