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Título : Sin fronteras, programa de capacitación para profesores de matemáticas en la enseñanza secundaria
Without borders, training program for mathematics teachers in secondary education.
Autor : Rodríguez Soto, Sonia
Palabras clave : FORMACIÓN DE DOCENTES
PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN
ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
TRAINING OF TEACHERS
TRAINING PROGRAM
TEACHING MATHEMATICS
SECONDARY EDUCATION
Fecha de publicación : 2008
Editorial : INIE
Resumen : El mayor problema de la educación media costarricense es la enseñanza de la matemática. Así lo demuestran los resultados de las pruebas del examen de Bachillerato: la materia que consistentemente ha obtenido las promociones más bajas es matemática, hasta el punto de haber sido llamada “Una piedra en el zapato…”. Esta realidad se ha convertido en motivo de frustración no solo para estudiantes y padres de familia, sino para los mismos docentes y el gobierno. El proyecto Sin Fronteras surge como una alternativa para mejorar la enseñanza de las matemáticas en secundaria mediante la capacitación profesional de sus docentes. Entre las causas del bajo rendimiento es esta materia podemos citar: insuficiente formación teórica, y didáctica de los profesores, malos hábitos de estudio entre los colegiales, miedo y aversión a la matemática, ausencia de innovación en las clases. Esta variedad de problemas requiere soluciones novedosas e integrales. Sin Fronteras tiene como objetivo la capacitación del docente tanto en temas propios de la matemática, como en la aplicación novedosa de técnicas didácticas y en el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información tanto para su formación como para el enriquecimiento de la práctica docente.
ABSTRACT: The biggest problem of Costa Rican secondary education is the teaching of mathematics. This is demonstrated by the results of the tests of the Bachillerato exam: the subject that has consistently obtained the lowest promotions is mathematical, to the point of having been called "A stone in the shoe ...". This reality has become a source of frustration not only for students and parents, but for the teachers themselves and the government. The Sin Fronteras project emerges as an alternative to improve the teaching of mathematics in secondary school through the professional training of its teachers. Among the causes of low performance is this subject we can mention: insufficient theoretical, and didactic training of teachers, bad study habits among school students, fear and aversion to mathematics, lack of innovation in the classes. This variety of problems requires novel and integral solutions. Sin Fronteras aims to train the teacher both in subjects related to mathematics, as well as in the novel application of teaching techniques and in the use of new communication and information technologies both for their training and for the enrichment of the practice teacher.
URI : http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/jspui/handle/123456789/313
Aparece en las colecciones: 2001 - 2010

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