La permanencia y graduación de la población estudiantil de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica.

Abstract

Este proyecto tiene como objetivo general proponer un modelo de seguimiento de la permanencia y graduación de la población estudiantil de la Escuela de Trabajo Social de la sede Rodrigo Facio de la Universidad de Costa Rica que permita identificar situaciones críticas y proponer posibles soluciones. Se inicia con un primer acercamiento a fuentes bibliográficas que sintetizan el conocimiento acumulado sobre la deserción y la permanencia en la educación superior así como la manera en que se ha generado ese conocimiento, aportando a la discusión para la construcción de las premisas teórico conceptuales de la investigación y que permiten ir delineando los primeros acercamientos a la información de la población estudiantil así como construir una manera de recopilar y organizar la información desde el Sistema de Aplicaciones Estudiantiles (SAE) para ir aportando algunas posibles respuestas a las interrogantes e hipótesis que dieron origen a la investigación. Se llevó a cabo un estudio de cohortes estudiantiles, considerando una cohorte como “la población estudiantil que ingresó a la carrera de Trabajo Social en un año específico y concretó la matrícula”. El estudio se realizó con 7 cohortes de estudiantes que ingresaron a la carrera de Trabajo Social de la Sede Rodrigo Facio entre 2002 y el 2008 y consolidaron su matrícula en la carrera, para un total de 385 estudiantes. Luego de dos años de realizar diversas aproximaciones a la permanencia y graduación de la población estudiantil de esta carrera, a continuación se compartes algunas de las conclusiones a las que llegan las investigadoras:

En primera instancia cabe resaltar que se desarrolló un estudio descriptivo de la permanencia de la población estudiantil de Trabajo Social que se considera de gran relevancia que permitió ubicar los datos, organizarlos, procesarlos y finalmente realizar un análisis básico estadístico. Este estudio descriptivo puede ser la plataforma de futuras aproximaciones de carácter analítico. La investigación combinó de manera acertada estrategias cualitativas y cuantitativas, lo cual permitió profundizar y complementar la información requerida para cumplir con los objetivos y metas planteadas. Se valora altamente productivo el acercamiento al objeto de investigación desde ambas aristas, en tanto fue la comprensión de los requerimientos del mismo objeto, y no una imposición de las investigadoras, lo que permitió la articulación de ambas posibilidades. El equipo investigador inició el conocimiento del objeto mediante la revisión de documentos que daban cuenta de investigaciones similares en otros contextos. Además se realizó una lectura exhaustiva de diversas conceptualizaciones sobre el tema de deserción y permanencia de la población estudiantil. Otro aspecto relevante que cabe señalar una vez concluido el proyecto, es que el procesamiento de la información y los resultados de la misma, fueron más enriquecedores al realizar un estudio de cohortes, ya que es posible comparar y además valorar las particularidades de cada cohorte estudiantil. Esto permitió generar conclusiones y recomendaciones valiosas para la Unidad Académica.

ABSTRACT: The general objective of this project is to propose a model for monitoring the permanence and graduation of the student population of the School of Social Work of the Rodrigo Facio Campus in the University of Costa Rica, which will allow to identify critical situations and propose possible solutions. The process begins with a first approach to bibliographic sources that summarize the accumulated knowledge about desertion and permanence in higher education, as well as how knowledge has been generated, which contributes to the discussion to construct theoretical premises of the research that allows for the outlining of the first approach to the information of the student population and to develop a way to collect and organize information from the Student Information System (SAE for its acronym in Spanish). In all, in order to provide some possible answers to the questions and hypotheses that originated the research. A study of student cohorts was conducted, considering a cohort as "the student population that entered the Social Work major in a specific year and specified enrollment." The study was carried out with 7 student cohorts that began the Social Work major at the Rodrigo Facio Campus between 2002 and 2008, and finalized registration in the major for a total of 385 students. After two years of devising various estimations regarding the permanence and graduation of the student population of this major, some of the conclusions reached by the researchers are as follows:

• To begin with, it is worth noting that a descriptive study was conducted on the permanence of the Social Work student population which is considered of great relevance since it enabled the data to be located, organized, processed and finally carry out a basic statistical analysis. This descriptive study may be the platform for future analytical approximations. • The research successfully combined qualitative and quantitative strategies, which allowed to deepen and complement the required information to meet the objectives goals. A closeness with the subject of the research is seen as highly productive from both sides since it was an understanding of the requirements of said subjects and no an imposition of the researchers which allowed the articulation of both possibilities. • The research team began understanding the subject through the revision of documents that reported similar research in other contexts. In addition, an exhaustive reading of various conceptualization was carried out on the topic of desertion and permanence of the student population. • Another relevant aspect worth noting once the project concluded is that the processing of information and its results were more enriching when conducting a cohort study as it is possible to compare and also assess the particularities of each student cohort. This led to valuable conclusions and recommendations for the Academic Unit.