Trayectorias de la educación intercultural en Costa Rica y Colombia: Perspectiva sociocultural, socioeducativa y sociopolítica
dc.codproyecto | PRY01-293-2021 | es |
dc.contributor.author | Morales Trejos, Carol (Compilador/a) | es |
dc.contributor.author | Solano Ramírez, Ivannia | es |
dc.contributor.author | Aguilar Caro, Aura | es |
dc.contributor.author | Vanegas Sprockel, Belkis | es |
dc.contributor.author | Carvajal Acuña, Camila | es |
dc.contributor.author | Campo Rivadeneira, Ledis | es |
dc.contributor.author | Gutiérrez Hernández, Mónica | es |
dc.contributor.author | Trejos Salazar, Jeimy | es |
dc.contributor.author | Salmerón Ramírez, Jorge | es |
dc.contributor.author | Orozco Idárraga, Angélica | es |
dc.contributor.author | Mora Mora, Reinaldo | es |
dc.contributor.author | Ruiz Gutiérrez, Laura | es |
dc.contributor.author | Deliyore Vega, María del Rocío | es |
dc.contributor.author | Rodríguez Arrieta, José Daniel | es |
dc.contributor.author | Delgado Orozco, Shirley | es |
dc.date.accessioned | 2025-05-07T16:50:40Z | |
dc.date.available | 2025-05-07T16:50:40Z | |
dc.date.issued | 2025 | es |
dc.description.abstract | El objetivo de este libro ha sido generar un documento que contenga una recopilación bibliográfica, contextual y empírica actualizada sobre la educación intercultural en América Latina, específicamente situada desde la perspectiva sociocultural, socioeducativa y sociopolítica en dos países: Costa Rica y Colombia. La construcción de este aporte académico consideró el período 2021-2022 y parte del 2023. Se realizó por fases, que involucraron constantes reuniones tanto para el equipo de investigadoras principales y responsables del proyecto como de dos nodos participantes. La primera fase permitió establecer las interrogantes medulares a modo de ejes de sistematización. Los avances en esta construcción fueron socializados en diferentes momentos del proceso, mediante sesiones de retroalimentación y mejora. En la segunda fase, mediante los grupos focales, se establecieron puntos en común respecto a avances y tareas pendientes en educación intercultural por área y por país. La propuesta académica del libro se plantea en cuatro capítulos. Los primeros tres capítulos muestran la trayectoria de la educación intercultural en tres áreas: sociocultural, socioeducativa y sociopolítica. Estos capítulos, a su vez, se subdividen por país participante (Costa Rica y Colombia), considerando los datos de los últimos 10 años, pero dando énfasis a los últimos cinco. El libro representa la importancia del trabajo colaborativo, no solo entre diversas disciplinas, sino también entre diferentes países y, por ende, realidades sociales que se entretejen y articulan para decir lo que acontece y para fortalecer las comunidades científicas, avanzando de lo dado a lo indeterminado e introduciendo desde la pedagogía de la pregunta una interculturalidad crítica que movilice hacia la transformación y la movilidad social. | es |
dc.description.procedence | UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigación en Educación (INIE) | es |
dc.identifier.isbn | 9789968527705 | es |
dc.identifier.uri | https://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/659 | |
dc.language.iso | es | es |
dc.publisher | INIE | es |
dc.subject | Educación | es |
dc.subject | Educación intercultural | es |
dc.subject | Sociedad | es |
dc.subject | Condiciones sociales | es |
dc.subject | Política educativa | es |
dc.subject | Educación comparada | es |
dc.subject | Costa Rica | es |
dc.subject | Colombia | es |
dc.title | Trayectorias de la educación intercultural en Costa Rica y Colombia: Perspectiva sociocultural, socioeducativa y sociopolítica | es |
dc.type | libro | es |
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