Logotipo UCRLogotipo INIE
 

Trayectorias de la educación intercultural en Costa Rica y Colombia: Perspectiva sociocultural, socioeducativa y sociopolítica

dc.codproyectoPRY01-293-2021es
dc.contributor.authorMorales Trejos, Carol (Compilador/a)es
dc.contributor.authorSolano Ramírez, Ivanniaes
dc.contributor.authorAguilar Caro, Auraes
dc.contributor.authorVanegas Sprockel, Belkises
dc.contributor.authorCarvajal Acuña, Camilaes
dc.contributor.authorCampo Rivadeneira, Ledises
dc.contributor.authorGutiérrez Hernández, Mónicaes
dc.contributor.authorTrejos Salazar, Jeimyes
dc.contributor.authorSalmerón Ramírez, Jorgees
dc.contributor.authorOrozco Idárraga, Angélicaes
dc.contributor.authorMora Mora, Reinaldoes
dc.contributor.authorRuiz Gutiérrez, Lauraes
dc.contributor.authorDeliyore Vega, María del Rocíoes
dc.contributor.authorRodríguez Arrieta, José Danieles
dc.contributor.authorDelgado Orozco, Shirleyes
dc.date.accessioned2025-05-07T16:50:40Z
dc.date.available2025-05-07T16:50:40Z
dc.date.issued2025es
dc.description.abstractEl objetivo de este libro ha sido generar un documento que contenga una recopilación bibliográfica, contextual y empírica actualizada sobre la educación intercultural en América Latina, específicamente situada desde la perspectiva sociocultural, socioeducativa y sociopolítica en dos países: Costa Rica y Colombia. La construcción de este aporte académico consideró el período 2021-2022 y parte del 2023. Se realizó por fases, que involucraron constantes reuniones tanto para el equipo de investigadoras principales y responsables del proyecto como de dos nodos participantes. La primera fase permitió establecer las interrogantes medulares a modo de ejes de sistematización. Los avances en esta construcción fueron socializados en diferentes momentos del proceso, mediante sesiones de retroalimentación y mejora. En la segunda fase, mediante los grupos focales, se establecieron puntos en común respecto a avances y tareas pendientes en educación intercultural por área y por país. La propuesta académica del libro se plantea en cuatro capítulos. Los primeros tres capítulos muestran la trayectoria de la educación intercultural en tres áreas: sociocultural, socioeducativa y sociopolítica. Estos capítulos, a su vez, se subdividen por país participante (Costa Rica y Colombia), considerando los datos de los últimos 10 años, pero dando énfasis a los últimos cinco. El libro representa la importancia del trabajo colaborativo, no solo entre diversas disciplinas, sino también entre diferentes países y, por ende, realidades sociales que se entretejen y articulan para decir lo que acontece y para fortalecer las comunidades científicas, avanzando de lo dado a lo indeterminado e introduciendo desde la pedagogía de la pregunta una interculturalidad crítica que movilice hacia la transformación y la movilidad social.es
dc.description.procedenceUCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigación en Educación (INIE)es
dc.identifier.isbn9789968527705es
dc.identifier.urihttps://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/659
dc.language.isoeses
dc.publisherINIEes
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectEducación interculturales
dc.subjectSociedades
dc.subjectCondiciones socialeses
dc.subjectPolítica educativaes
dc.subjectEducación comparadaes
dc.subjectCosta Ricaes
dc.subjectColombiaes
dc.titleTrayectorias de la educación intercultural en Costa Rica y Colombia: Perspectiva sociocultural, socioeducativa y sociopolíticaes
dc.typelibroes

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
Trayectorias de la educación intercultural en Costa Rica y Colombia.pdf
Tamaño:
2.72 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción: