Guía académica para la enseñanza de dirección de proyectos

Abstract

La habilidad de lograr los objetivos que nos propongamos en el plano personal, comunal o nacional requiere del desarrollo de competencias en Dirección de Proyectos en los y las estudiantes desde fases muy tempranas de su aprendizaje, en las aulas escolares y colegiales. Este enfoque promueve que, en el ejercicio de una profesión o de un oficio, los y las costarricenses seamos personas exitosas, mediante el desarrollo de habilidades esenciales y el dominio de técnicas y de herramientas para planificar, ejecutar y controlar los proyectos que, como sociedad, requerimos. Este libro pretende orientar a los y las docentes que, con la lectura de los conceptos básicos que se incluyen en este documento, estén en capacidad de transmitirlos a estudiantes de Tercer Ciclo y Educación Diversificada en Costa Rica. El libro está compuesto por tres secciones. La primera de ellas es la Guía Académica, la segunda es el Planeamiento Didáctico de Dirección de Proyectos y finalmente la tercera sección es Actividades Asociadas. Este documento permitirá al o la docente culminar con éxito un ciclo lectivo con estudiantes de noveno y/o décimo nivel, con resultados importantes en la construcción del conocimiento sobre el tema de la Dirección de Proyectos. Este libro ha sido construido a partir de los principios de la neuroeducación como base del aprendizaje, tema sobre el cual se presenta una introducción para el y la docente. A su vez, cuenta con conceptos básicos sobre la Dirección de Proyectos y tres grandes temáticas de enseñanza a los y las estudiantes: Dirección de Proyectos, Habilidades Esenciales y Habilidades Técnicas. Cada una de ellas detalla estrategias de aprendizaje, materiales y recursos, evaluación y tiempos, entre otros. La aplicación de este documento con sus tres secciones será el insumo adecuado para que los y las discentes de Tercer Ciclo y Educación Diversificada adquieran los conocimientos básicos sobre un tema de gran relevancia para el país.ABSTRACT: The ability to achieve the objectives that we propose on a personal, communal or national level requires the development of Project Management skills in students from the very early phases of their learning, in school and college classrooms. This approach promotes that, in the exercise of a profession or a trade, Costa Ricans are successful people, through the development of essential skills and the mastery of techniques and tools to plan, execute and control the projects that, as a society, we require. This book aims to guide teachers who, by reading the basic concepts included in this document, are able to transmit them to Third Cycle and Diversified Education students in Costa Rica. The book is made up of three sections. The first of them is the Academic Guide, the second is the Project Management Didactic Planning and finally the third section is Associated Activities. This document will allow the teacher to successfully complete a school year with ninth and/or tenth level students, with important results in the construction of knowledge on the topic of Project Management. This book has been built from the principles of neuroeducation as a basis for learning, a topic on which an introduction is presented for the teacher. At the same time, it has basic concepts about Project Management and three main teaching topics for students: Project Management, Essential Skills and Technical Skills. Each of them details learning strategies, materials and resources, evaluation and timing, among others. The application of this document with its three sections will be the appropriate input for Third Cycle and Diversified Education students to acquire basic knowledge on a topic of great relevance for the country.