1. Repositorio INIE
  2. Informes de Investigación
  3. 1991 - 2000
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorTrejos Montero, Elizaes_ES
dc.contributor.authorPicado Ramírez, Martaes_ES
dc.contributor.authorSolís Hernández, Mayraes_ES
dc.date.accessioned2015-10-29T20:50:25Zes_ES
dc.date.available2015-10-29T20:50:25Zes_ES
dc.date.issued1992es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/88es_ES
dc.description.abstractLa investigación busca, primordialmente, evaluar el curso LM-1030, analizar su eficacia y las actitudes que tienen tanto los docentes como los estudiantes hacia este. En especial, el proyecto se enfocó hacia el análisis de la comprensión de lectura en inglés. En cuanto a la actitud que muestran los docentes hacia el apoyo administrativo brindado por “Sección de inglés para otras carreras”, se notaron positivos y conformes. Por su parte, los estudiantes presentan actitudes muy positivas y buen grado de motivación, lo que debe ser aprovechado por los docentes para cubrir los objetivos del curso. En el área de la comprensión de lectura, los grupos tienen una marcada heterogeneidad, y se puede decir que los estudiantes se benefician del proceso de aprendizaje, pero no se puede asegurar que se deba a la metodología empleada. Sin embargo, la investigación queda abierta a contestar el verdadero objetivo: valorar la eficacia de la estrategia metodológica empleada en el LM-1030.es_ES
dc.description.abstractABSTRACT: Partial note of course LM-1030 (Intensive English I) The research seeks, primarily, to evaluate the LM-1030 course, analyze its effectiveness and the attitudes that both teachers and students have towards it. In particular, the project focused on the analysis of English reading comprehension. Regarding the attitude that teachers have towards the administrative support provided by "English section for other careers", they were positive and satisfied. For their part, students show very positive attitudes and a good degree of motivation, which should be used by teachers to cover the course objectives. In the area of ​​reading comprehension, the groups have a marked heterogeneity, and it can be said that the students benefit from the learning process, but it cannot be guaranteed that they will debate the methodology used. However, the research remains open to answer the true objective: to assess the effectiveness of the methodological strategy used in the LM-1030.en
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherIIMECes_ES
dc.subjectENSEÑANZA DE IDIOMASes_ES
dc.subjectINGLÉSes_ES
dc.subjectLECTURAes_ES
dc.subjectESTUDIANTESes_ES
dc.subjectDOCENTESes_ES
dc.subjectEVALUACIÓNes_ES
dc.subjectEDUCACIÓN SUPERIORes_ES
dc.subjectLANGUAGE TEACHINGen
dc.subjectENGLISH READINGen
dc.subjectSTUDENTSen
dc.subjectTEACHERSen
dc.subjectEVALUATIONen
dc.subjectHIGHER EDUCATIONen
dc.titleEvaluación parcial del curso LM-1030 (Inglés Intensivo I).es_ES
dc.titlePartial note of course LM-1030 (Intensive English I).en
dc.typeinformees_ES
dc.codproyecto724-91-257es_ES
dc.description.procedenceUCR::Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigación en Educación (INIE)es_ES
dc.description.procedenceUCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigación en Educación (INIE)-
Aparece en las colecciones: 1991 - 2000

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