Chaves Salas, Ana LupitaMora Arias, JaimeMüller-Using, SusannePáez Cerdas, WendyVargas Dengo, Marie ClaireSarkisova, VarvaraValverde Hernández, MelissaVega García, HeidyVicente Salazar, RodolfoWashburn Madrigal, Stephanie2026-10-122026-10-122022https://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/789Este documento presenta los resultados de un estudio realizado en la Universidad de Osnabrück (UOS), en Alemania, la Universidad Nacional (UNA) y la Universidad de Costa Rica (UCR), con el propósito de determinar si en la formación de docentes se incluye la educación en valores y derechos humanos. En el contexto actual, caracterizado por la globalización económica y cultural, las migraciones, las desigualdades sociales, la discriminación y el deterioro del ambiente, se hace necesaria una formación docente con enfoque de derechos humanos y valores. La educación en valores y en derechos humanos se relaciona con aspectos éticos, morales y cívicos indispensables para la formación de una ciudadanía activa, comprometida con el bien común, la inclusión social y la vida democrática: de ahí la importancia de conocer si esta educación se incluye en los planes de estudio de formación de docentes de la UOS, la UNA y la UCR, en el entendido que se desarrollan en contextos diferentes. Con el propósito de identificar de qué forma la educación en valores y derechos humanos se incluye en la formación de docentes y con el interés de conocer la perspectiva del estudiantado y personal docente en relación con este tema, se diseñó una investigación con la participación de la UOS, la UNA y la UCR, la cual cuenta con el financiamiento de la agencia de cooperación Alemana (DAD).esEducación en valoresDerechos humanosEducación superiorFormación de docentesAlemaniaCosta Ricacapitulo de libro