DSpace Colección : Incluye informes finales de investigación producidos en el INIEIncluye informes finales de investigación producidos en el INIEhttp://repositorio.inie.ucr.ac.cr/jspui/handle/123456789/92024-02-27T22:36:06Z2024-02-27T22:36:06ZFortalecimiento y desarrollo del Plan Estratégico del 2009-2015 del INIE.Cordero Cordero, TeresitaPáez Cerdas, WendyGoñi Ortiz, Ferdinandohttp://repositorio.inie.ucr.ac.cr/jspui/handle/123456789/5772023-03-14T20:57:41Z2009-01-01T00:00:00ZTítulo : Fortalecimiento y desarrollo del Plan Estratégico del 2009-2015 del INIE.; Strengthening and development of INIE's 2009-2015 Strategic Plan.
Autor : Cordero Cordero, Teresita; Páez Cerdas, Wendy; Goñi Ortiz, Ferdinando
Resumen : Este estudio tuvo por objetivo delinear una trayectoria especifica de acciones estratégicas (investigación, docencia, acción social, y administración) que le ayuden a encaminarse de la situación presente a un futuro deseable, según el plan estratégico 2009- 2015. En el año 2008 se inició un proceso de evaluación al Instituto como parte de las acciones que el INIE realiza para lograr la excelencia académica. Al respecto, se realizaron dos etapas coordinadas junto con la Vicerrectoría de Investigación de la universidad de Costa Rica, esto es: la autoevaluación y la evaluación con la presencia de pares externos. Esta actividad permitió sentar las bases para el desarrollo del Plan Estratégico que tuvo, como característica principal, la participación de una gran cantidad de profesionales de diferentes áreas del conocimiento, relacionadas con la Universidad y las Ciencias Sociales, en general, así como la administración universitaria y los gremios de educadores.
Esta experiencia generó un producto final que fue sistematizado por el compañero Ferdinando Goñi Ortiz, quien fue el facilitador del proceso de elaboración del Plan Estratégico. En dicho informe se presentan los planeamientos conceptuales básico, la metodología de trabajo y los resultados del proceso. Asimismo, el Instituto, la Dirección, El Consejo Científico y el Consejo Asesor han sido los entes de decisión sobre lo que allí está contemplado.; ABSTRACT: The purpose of this study was to outline a specific trajectory of strategic actions (research, teaching, social action, and administration) that helped it to move from the present situation to a desirable future, according to the 2009-2015 strategic plan. In 2008 an evolution process began for the Institute as part of the actions that the INIE carries out to achieve academic excellence. In this regard, two coordinated stages were carried out together with the Research Vice-Rector of the University of Costa Rica, that is: self-evaluation and evaluation with the presence of external peers. This activity allowed laying the foundations for the development of the Strategic Plan that had, as its main characteristic, the participation of a large number of professionals from different areas of knowledge, related to the University and Social Sciences, in general, as well as the university administration. and the unions of educators.
This experience resulted in a final product that was systematized by the colleague Ferdinando Goñi Ortiz, who was the facilitator of the process of elaboration of the Strategic Plan. This report presents the basic conceptual planning, the work methodology and the results of the process. Likewise, the Institute, the Directorate, the Scientific Council and the Advisory Council have been the decision-making bodies on what is contemplated there.2009-01-01T00:00:00ZOportunidad u oportunismo. La educación secundaria abierta. ¿Una válvula de escape?Mora Vargas, Ana IsabelHerrera Peña, María Eugeniahttp://repositorio.inie.ucr.ac.cr/jspui/handle/123456789/5562023-03-14T21:01:28Z2002-01-01T00:00:00ZTítulo : Oportunidad u oportunismo. La educación secundaria abierta. ¿Una válvula de escape?
Autor : Mora Vargas, Ana Isabel; Herrera Peña, María Eugenia2002-01-01T00:00:00ZFormación continua de educadores: elaboración de un libro de texto.Mata Segreda, Alejandrinahttp://repositorio.inie.ucr.ac.cr/jspui/handle/123456789/4352021-10-18T21:49:44Z2007-01-01T00:00:00ZTítulo : Formación continua de educadores: elaboración de un libro de texto.; Continuous training of educators: Elaboration of a book.
Autor : Mata Segreda, Alejandrina
Resumen : La actividad de investigación tuvo como objetivo: Promover la formación de profesionales facilitadores de procesos de formación continua de educadores y educadoras con la perspectiva metodológica de la investigación-acción. El texto fue elaborado a partir de los referentes teóricos y resultados del proyecto de investigación Nº 724-A5-121 y se presenta un esquema, el cual puede ser ampliado mediante la lectura del informe final del proyecto La investigación que dio origen a la información que sería utilizada para la elaboración del libro, incluye tres diferentes categorías de análisis. La primera se refiere a la identificación de elementos que deben ser considerados en los procesos de formación continua basados en investigación- acción; la segunda se refiere a los aprendizajes específicos elaborados por el grupo de participantes en dicha investigación, y la tercerase refiere a la valoración que el grupo hizo alrededor de la calidad del proceso educativo facilitado. Por la naturaleza del libro, se utilizó exclusivamente la información referida a la primera categoría; ABSTRACT: The activity of promoting the training of professionals as process facilitators in continuous training of educators with the methodological perspective of action research. The elaboration of this text is based on theoretical references and results of the research project No. 724-A5-121 and on a scheme is presented, which can be expanded trough reading for the final project report. The research that gave origin to the information to be used for the elaboration of the book, includes three different categories of analysis. The first refers to the identification of elements that should be considered in the information processes, and the third refers to the assessment the group made about the quality of the facilitated educational process . Due to the nature of the book, the mentioned information referred in the first category was exclusively used.2007-01-01T00:00:00ZFactores de sesgo asociados a la evaluación docente universitaria.Acevedo Álvarez, Razielhttp://repositorio.inie.ucr.ac.cr/jspui/handle/123456789/3532021-10-18T21:49:44Z2010-01-01T00:00:00ZTítulo : Factores de sesgo asociados a la evaluación docente universitaria.; Bias factors associated with the university teaching evaluation.
Autor : Acevedo Álvarez, Raziel
Resumen : La investigación tuvo como objetivo general determinar el grado de asociación entre los resultados aportados por los cuestionarios de evaluación docente y las variables del estudiante, profesor y la clase como: género del estudiante, del profesor, tamaño de la clase, edad del estudiante, del profesor, entre otros, para observar el grado de validez de estos instrumentos. Como método de trabajo se fundamentó en la lectura de las bases de datos bibliográficas sobre el tema. Posteriormente se reconstruyó una base de datos bibliográfica con FILE MAKER y con los datos empíricos aportados por las aplicaciones del Centro de Evaluación Académica, se analizaron utilizando la metodología de modelos jerárquicos lineales, los cuales fueron facilitados por la Universidad Complutense de Madrid.
Entre los aportes más significativos de la investigación está la demostración de la validez del instrumento utilizado por el C.E.A., por medio de los modelos jerárquicos lineales. Una metodología de avanzada, que permite una profundidad de análisis muy superior a los métodos tradicionales. De esta forma :
A las unidades académicas les permitirá contar con instrumentos válidos, que no se vean afectados por factores ajenos a la docencia universitaria. Lo cual les posibilitará la construcción de nuevos instrumentos o tener toda la confianza en los que tienen.
Los investigadores tendrán material relevante para análisis de primera mano.
Los profesores y administrativos podrán confiar plenamente en su evaluación que les suministrará información verás, la cual permitirá mejorar su acción.
La institución en general al poder contar con mejores instrumentos de evaluación de la docencia universitaria.
Las unidades académicas que evalúan constantemente a sus docentes, podrán observar el comportamiento de estos y la opinión de sus estudiantes, con instrumentos muy consistentes y válidos.; ABSTRACT: This investigation had as a general objective to determine the grade of association within the results provided by the cuestionnaires of the professor and the variables of the student, the professor and the class , such as : student gender, the professor, class size, the age of the student, the age of the professor , among others to observe the grade of validity of these instruments. As a work method, the lecture of the bibliographic data basis about the topic was fundamented. Later, a bibiographic data basis , WITH FILE MAKER ,was rebuilt , with the emprirical data provided by the application of the Academic Evaluation Center, the methodology of hierarchical linear model was applied and provided by the Universidad Complutense de Madrid. Among the more significant contributions of the investigation , the istrument used by the C. E.A., trough the linear hierarchical models . An advanced methodology that allow a depht analizis very superior than the traditional methods . Thus : the academic units will be allowed to count on valid instruments , which wont be affected by outsider situations to university teaching . This, will allow the possibility to build new instruments or to have the confidence on those they already have. The professor will be provided by the relevant material from first- hand. The proffesors and administratives will be able to fully trust on their evaluation , which provide them with truth information that will allow to improve their action. The institution , mainly , is able to count on the best evaluation instruments for university teaching. The academic centers which constantly evaluate their professors , will be able to observe their behavior and their students opinion , with very consistent and valid instruments.2010-01-01T00:00:00Z